阶段三理论怎么获得

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七、教师专业发展的三阶段理论

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征：

(1）关注生存阶段（自己生存适应性）

处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是："学生喜欢我吗" "同事们怎么看我" "领导是否觉得我干得不错"等。

(2）关注情境阶段（与教学情境有关的问题）

在这一阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小时间的压力以及核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。

(3）关注学生的阶段（成熟的标志）

在这一阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生。