田径教练员的概念和基本素质是什么？

一、田径教练员的概念和基本素质是什么？

教练员的执教能力和水平是影响和制约竞技体育发展的一个重要环节,提高教练员素质已经成为世界各国提高竞技体育科学化训练水平的主要途径。

虽然近些年中国竞技田径运动在某些项目的技术水平和比赛成绩处于世界领先地位,但是中国竞技田径运动的整体水平与世界体育强国之间的差距显而易见。

深入研究我国田径教练员的素质结构、岗位培训体系及两者的相互关系,对提高我国田径教练员的执教能力、实现以人为本的培训理念、促进我国田径运动的均衡与可持续健康发展都将起到积极的推动与促进作用。

同时也将对其它竞技体育项目相关领域的理论与实践研究,提供有益的参考与借鉴。

本文对我国高水平田径教练员、优秀田径运动员、体育类院校专家、田径运动管理者进行问卷调查,结合个案研究、逻辑推理、数理统计等研究方法进行资料的整合与统计,构建我国田径教练员素质结构、提炼其核心素质结构,并且在此基础上构建合理、完善的田径教练员岗位培训体系。

本研究认为,我国田径教练员的素质结构由“显性素质”包括两项二级指标、十项三级指标、四十九项四级指标和“隐性素质”包括六项二级指标、二十六项三级指标构成。

核心素质的重要程度依次为:执教理念、心理品质、专项训练能力、指挥比赛能力、专项经验、敬业精神、运动训练基础理论知识、运动医疗保健知识、管理队伍能力、“其它”、哲学和思维科学知识等十一项要素,并区分为核心层和保障层。

我国田径教练员岗位培训体系由培训的战略目标制定、需求分析、组织与实施及效果评估四项关键要素构成。

以中国田径运动的均衡、可持续发展及教练员综合素质的全面提高为战略目标,明确的教练员培训需求为重点,关注师资选聘、培训内容模块划分、有效培训形式等组织与实施各项细节,构建科学的培训效果评估方案,是完善我国田径教练员岗位培训理论体系与实践研究的核心环节。

我国田径教练员的素质结构与培训体系之间形成了“房型结构”的保障与支撑相互关系。

政府相关部门组织的教练员岗位培训工作及其它教练员培训、学习活动是实现教练员执教能力全面提升的支撑;教练员要努力实现培训成果的转化,通过指导运动训练实践活动,最终帮助运动员取得优异运动成绩并促进其身心的全面发展,发挥教练员的训练保障作用:教练员对各项核心素质的选取及其重视程度,将形成其个性化的执教风格。

二、汽车教练员应该具备那些素质？

①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界：

教练员是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为教练员的座右铭，教练员不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。

②应具有现代教育思想和教育观念：

教育思想和教育观念都是教练员素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教练员全身心地投入到实现自己的教育教学追求。跨世纪的教练员，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。

③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：

未来学校体育对教练员的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，教练员已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教练员，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教练员。

④应具有较强的教育科研和创新知识的能力：

教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求教练员不只是个“教书匠”，而应是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教练员。科学研究能提高教练员的业务、理论水平，促使教练员去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀教练员的重要方面，不可忽视和放弃。

⑤应具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力：

进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起，在未来的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的教练员必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。

⑥应具有良好的心理承受力和强健的体魄：

未来教练员的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学教练员将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入到新型的人际关系、工作氛围、知识体系中去。另一方面，未来教练员的活动空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。因此，跨世纪教练员必须具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失败，应变要机智，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，教练员的心理特征以及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。教练员还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。

三、武术教练员应具备哪些素质？

一、崇高的武德修养 武德，是武术界共同信仰的一种言行准则。习武者按它修身养性，依它规范举止，品评善恶。只有加强武德教育，才能保证武术事业的健康发展，才能使中国武术走向世界。中华武术，源远流长。习武之人居庙堂之高则忧其君，居江湖之远则忧其民，尚武为了爱国，习武为了健体，倚技逞强历来被武林人士唾弃，作为教练员首先必须让学员在了解中华武术的基础上明白习武者所必须具备的品质，并用教练员自己的一言一行去影响学生。教练员抓果。这就要求教练员自身有崇高的武德修养。

二、丰富的理论知识 武术教学训练工作，是一项长期的、艰巨的、涉及多种学科且科学很强的工作。武术教学既指学生的学。教练员通过适当的教育方法，指导学生掌握武术的基础理论知识、基本的运动技术技能，并且在教学过程中发展身体素质，提高道德修养和竞技能力。 武术教学注重直观教学，以领做示范为主。但在武术教学过程中，不能一味地追求教练的示范，而轻视了对学生学习方法指导。在武术教学时，教学的主体是学生，而教练仅起主导作用。若一味追求教练员的自身示范，而忽视了对深究生的指导。那么，这种教学就跟观摩录相一样，达不到学生体会到自己躯体在各种运动中感受与快乐，领会技术要领。因此，武术教练应努掌握武术教学的目的与任务，钻研武术教学方法、把握教学重点与难点，加强对学生学习方法的指导，由单纯的传授型向引导型发展，引导学生从“让我学”转到“我要学”。使武术真正在愉悦、紧张的气氛中实施素质教育。

三、较高的专业技术水平 武术是一种求真的艺术。武术技术较为复杂，变化多端。武术教学注重直观教学，以领做示范为主。这就要求教练员（示范者）要有较高的技术水平。教练员的示范动作在学生心目留下的影响越深越好。如教练员本身技术水平不高，示范不标准，就会使学生形成动作的错误定型。较高水平的教练对每个技术动作的攻防含义均能正确地运用。教练员是否具有较高的运动水平对训练学生起着重要的作用。这就要求教练员在技术上也是一个一专（专某种项目）多能（对各流汽派武术均有了解）的多面手。

四、了解相关的学科知识 武术属于体育，但又高于体育。武术不仅是一种健体强身、自卫防身的技艺，它还是一种高层的文化，是东方文化的重要组成部分。武术与中国古典哲学、中医、军事、美学、人体科学、心理学、仿生学、社会学、生物学、宗教学等学科都有着密切的联系。武术教练除了具备丰富的专业理论知识外，还需掌握其它相关学科的理论知识。

四、足球教练员讲师具备哪些素质？

作为一名足球教练员讲师，需要具备以下素质：

1. 足球知识和技能：理论知识和实践技能丰富，对足球的规则和战术有深入的了解和研究。

2. 沟通能力：善于与员、助手、家长等各种人群沟通，以及在教学和比赛中与其他教练、裁判和观众进行有效的沟通。

3. 领导能力：能够带领球队达到目标，制定合理的训练计划和战术，实现个人和团队的发展。

4. 团队合作精神：与助手、其他教练和领导合作，实现团队目标。

5. 决策能力：在比赛中做出正确的决策，采取适当的战术和策略。

6. 知识更新意识：学习和了解最新的足球知识和技能，继续提高自己的水平。

7. 心理素质：在压力下保持冷静，处理好球员和家长的情绪问题。

8. 诚信和责任心：具备高度的职业道德，为球员的发展和球队的利益负责。

五、心理素质的素质是什么？

心理素质是人的整体素质的组成部分。以自然素质为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素质是先天和后天的合金。

心理素质水平的高低应该从以下方面进行衡量：性格品质的优劣、认知潜能的大小、心理适应能力的强弱、内在动力的大小及指向。对内体现为心理健康状况的好坏，对外影响行为表现的优劣。

六、耐力素质是什么以及发展耐力素质的方法？

耐力素质是指机体在一定时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。

“一定时间”是指不同专项对运动时间的规定性。保持特定运动强度或动作质量是耐力水平的体现。耐力水平的提高表现为更长时间保持特定强度或动作质量，或在一定时间内承受更高强度的能力。运动员要在竞赛全过程保持特定的运动强度，或动作质量，就必须具备良好的耐力素质。发展耐力素质 基本要素 （1）发展耐力素质要充分考虑年龄、性别及生理特点。男子在17岁之后，女子在16岁以后发展素质耐力较好；运动负荷男子和女子，体质强和体质弱者都要有明显的差别。（2）发展耐力素质应该在发展有氧耐力的基础上发展无氧耐力。（3）发展耐力素质要是加适量的运动负荷与间歇。（4）动作速度为中等对耐力素质的提高最为有效。（5）要重视耐力锻炼中的呼吸与动作的配合。（6）耐力锻炼必须持之以恒，要有顽强的意志品质。（7）耐力锻炼后，应加强营养补充和疲劳的消除。生理学基础 （1）发展有氧耐力（最大摄氧量）的生理学基础。有氧耐力是指机体长时间进行有氧供能（靠糖原和脂肪有氧分解供能）的工作能力。这种有氧耐力可以通过人体的最大摄氧量反映出来。第一，呼吸器官的技机能得到良好的改善。第二，红细胞所含的血红蛋白与氧的结合能力提高，血红蛋白有结合氧、携带氧的能力，可以将结合的氧经循环系统运送到肌肉和其他组织。经常锻炼身体可以增加红细胞的数量，提高血红蛋白结合氧的能力，提高机体有氧耐力的能力。第三，肌肉中的糖元、脂肪在酶的作用下进行旺盛的有氧代谢，同时必须影响最大吸氧量。第四，心血管系统的机能是影响最大摄氧量的重要因素。（2）发展无氧耐力的生理学基础。无氧耐力是指机体在缺氧状态下，长时间对肌肉收缩供能的工作能力。第一，肌肉内无氧酵解供能能力提高。第二，机体缓冲乳酸的能力提高。第三，脑细胞对血液酸碱度变化的耐力提高。

七、礼仪素质的拼音是什么

什么是礼仪素质？

礼仪素质一直被认为是一个人综合素质的重要组成部分。它是指人们在社会交往中，遵循一定的规范与礼节，展现出端庄、文明、礼貌的行为态度和优秀品质。尤其在现代社会，礼仪素质的重要性愈发凸显。

礼仪素质不仅与个人的社会形象息息相关，更关系到社会秩序与和谐发展。良好的礼仪素质干扰小，一旦缺失，却会引起各种不良后果。因此，正确理解和培养自己的礼仪素质至关重要。

礼仪素质的拼音是什么？

礼仪素质的拼音是lǐ yí sù zhì。礼仪素质是一个名词短语，由“礼仪”和“素质”两个词组成。礼仪（lǐ yí）指的是遵循一定的礼节和规范，表现出文明、礼貌的行为；素质（sù zhì）则是指一个人的品质、素养和素质条件。因此，礼仪素质的拼音可译为lǐ yí sù zhì。

为什么要注重礼仪素质的培养？

现代社会，礼仪素质的培养越来越受到重视，这是因为：

• 促进社会和谐：良好的礼仪素质可以增强人与人之间的相互理解，减少冲突和矛盾，从而促进社会的和谐与稳定。
• 提升职场竞争力：在职场中，具备良好的礼仪素质不仅能够给人留下良好的印象，还有利于建立良好的人际关系，提升自己的竞争力。
• 维护人际关系：礼仪素质不仅在职场中重要，在日常生活、社交场合中也同样重要，它能够维护人际关系，促进社交网络的发展。
• 树立良好的形象：一个人的礼仪素质直接影响到他的形象和声誉，良好的礼仪素质能够提高个人的社会形象，树立良好的个人形象。

所以，注重礼仪素质的培养对个人和社会都有着重要的意义。

如何培养良好的礼仪素质？

要培养良好的礼仪素质，我们可以从以下几个方面入手：

了解礼仪规范

首先，要了解并学习相应的礼仪规范。不同场合有不同的礼仪要求，了解这些规范是培养良好礼仪素质的基础。我们可以通过读书、学习、参加培训等方式来学习相关的礼仪知识。

注重言行举止

言行举止是展现礼仪素质的重要方面。我们在日常生活中要注重文明用语，有礼貌地与他人交流。同时，我们还应注意自己的姿态和动作，保持端庄、得体的形象。

培养谦和的态度

谦和是礼仪素质的重要表现之一。我们应该学会尊重他人，虚心听取他人的意见和建议。同时，我们也要学会关心他人，乐于助人，在需要的时候伸出援手。

注重仪容仪表

仪容仪表是外部形象的重要体现。我们应该注重个人的仪容仪表，保持整洁的形象，注意穿着得体、大方。良好的仪容仪表能够给人留下好的印象，展示出良好的礼仪素质。

修身养性

修身即修养，是指通过自我修养、自我教育来提升个人的素质和能力。我们应该注重个人品德和道德修养，培养自己的情操和修养。通过修身养性，我们可以更好地提升自己的礼仪素质。

结语

礼仪素质作为一种重要的素质，是每个人都应该重视和培养的。良好的礼仪素质不仅关系到个人形象和声誉，还关系到社会和谐与稳定。只有在注重礼仪素质的基础上，我们才能更好地融入社会，与他人和谐相处。

八、助理教练员是什么级别？

初级教练员岗位名称为助理教练一级岗位、助理教练二级岗位，分别对应十一至十二级专业技术岗位；

中级教练员岗位名称为教练一级岗位、教练二级岗位、教练三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；

副高级教练员岗位名称为高级教练一级岗位、高级教练二级岗位、高级教练三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；

正高级教练员岗位名称为国家级教练一级岗位、国家级教练二级岗位、国家级教练三级岗位、国家级教练四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；

九、驾校助理教练员是什么？

那个驾校助理教练员就是协助教练，帮忙教学的实习教练。根据教练资格规定，当教练需要持有教练证，助理教练一般是没有考取教练证，尚未获得当教练资格。只能先当个助教教练，相当于实习教练员。

十、教练员证是什么样的？

教练员证

是“中华人民共和国机动车驾驶员培训教练员证”的简称。

是指在驾培行业，国家允许驾驶技能培训的执教许可证件。

1.《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第二十条规定，“在道路上学习机动车驾驶技能应当使用教练车，在教练员随车指导下进行”。

2.《中华人民共和国道路运输条例》第三十九条规定，“申请从事机动车驾驶员培训的，应当具备与培训业务相适应的教学人员、管理人员”。