c1教练证示范教学怎么考？

一、c1教练证示范教学怎么考？

教练员资格申请程序

(一)机动车驾驶培训教练员资格实行全国统一考试制度，每年进行两次，由省级道路运输管理机构按照交通部制定的考试大纲、考试题库、考核标准、考试工作规范和程序组织实施。对考试合格的，核发《教练员证》。《教练员证》有效期为6年。

(二)申请《教练员证》的人员，应当到省级道路运输管理机构指定的地点报名，并提交以下材料：

1、填写并提交《机动车驾驶员培训教练员申请表》一式两份;

2、交验身份证明、学历证明、《驾驶证》原件并交存复印件一式二份;

3、提交安全驾驶经历有关证明材。

4、本人近期一寸免冠红底彩色照片7张。

(三)经省级道路运输管理机构审核，符合条件要求的申请人由福建省运输管理局发给准考证，其名单在 “福建省运输管理局”网站上予以公布。

考试内容分类及考试方法

1、考试科目及考试方式

考试内容分为理论考试和示范教学考试两个科目(示范教学考试用车为申请准教车型)。理论考试采用闭卷考试，试题有判断题、单项选择题、和多项选择题等三种类型，每套试题为100题，考试试题必须从全国统一考试题库中提取;示范教学考试采用必选题和现场随机抽题方式进行，由申请人进行现场讲解和动作示范。

2、考试时间及考试分值

理论考试时间为90分钟，示范教学考试时间为20分钟，理论考试和示范教学考试两个科目满分均为100分。

3、考试成绩计算方法及合格标准

(1)理论教练员、道路客货运输驾驶员从业资格培训教练员、危险货物运输驾驶员从业资格培训教练员：理论考试成绩占60%，示范教学考试成绩占40%;

(2)驾驶操作教练员：理论考试成绩占40%，示范教学考试成绩占60%

理论考试和示范教学考试两个科目考试成绩均达到60分及以上，且按上述方法计算的两科平均成绩达到80分及以上，方能取得相应的教练员证。

4、成绩确认及有效期

每个科目的考试成绩必须由2名考试员签字确认，科目考试成绩一年内有效。

二、c1科二教学全过程？

步骤/方式1

首先教练会让你先熟悉训练车，找找开车的感觉，让你在训练场溜两圈。

步骤/方式2

然后开始教你倒车入库

步骤/方式3

接下来是直角转弯

步骤/方式4

下一个是侧方停车

步骤/方式5

曲线行驶

步骤/方式6

最后一项是半坡起步

步骤/方式7

最后，让你熟悉考试流程以及路线，连贯起来。

三、音乐教学的过程？

回答学音乐的步骤依次为：乐理、视唱练耳、和声、曲式、复调、演唱、配器、歌曲作曲等。学音乐可以选择的专业有：音乐学专业、作曲与作曲技术理论专业、音乐表演专业（声乐、器乐）、音乐教育专业、艺术管理专业、音乐治疗专业、戏剧音乐专业等。

一、学音乐步骤

1、学习乐理。通常包括相对简单的基础理论，如读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。乐理主要包括音的高低、音的强弱、音的长短和音色，其中以音的高低和长短最为重要，音的高低决定于物体在一定时间的振动次数（频率）。音色是指音的感觉特性，是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。音的高低、强弱、长短、音色在音乐表现中非常重要。

2、学习视唱练耳。通常包括听觉训练、听写和视唱三部分，学习步骤可以分为音阶练习、音程的模唱与构唱、和弦连接练习、二声部的视唱练习等。视唱练耳能够发展音乐听觉，增强音乐记忆力，培养正确的音准和节奏感，获得熟练的读谱技能及丰富的音乐语汇。

3、学习和声。和声是两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合，包含了和弦与和声进行。和弦是和声的基本素材，由3个或3个以上不同的音，根据三度叠置或其他方法同时结合构成。和声进行是指各和弦的先后连接。和声有构成分句、分乐段和终止乐曲的作用，有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用。

4、学习曲式。曲式是乐曲的结构形式，在发展的过程中形成了各种段落，在这些段落所形成的规律性中，可以找出的具有共性的格式便是曲式。一首乐曲仅由一个乐段构成的称“一部曲式”，一般由两个各有四小节（或八小节）的乐句组成的"乐段"（专称为"方整性的乐段"）在器乐曲中最为常见。

5、学习复调。复调是两段或两段以上同时进行、相关但又有区别的声部所组成。这些声部各自独立，但又和谐地统一为一个整体，彼此形成和声关系，以对位法为主要创作技法，同一旋律隔开一定时间的先后模仿称为模仿复调，不同旋律的同时结合叫做对比复调。 复调音乐的体裁有卡农、创意曲、赋格、经文歌、复调尚松、坎佐纳等。

6、学习演唱。正确的演唱方式是身体自然直立，保持自然放松，头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两臂自然垂落，两肩略下后一点，小腹收缩，两脚一前一后稍分开，重量落在双脚上，面部，眼神要自然生动，嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线。演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。

7、学习配器。配器是给一段旋律配上各种乐器，使之形成多声部的音乐。在分配乐器之前一般“主要声部”或“结构因素”就已经基本确立（注意措辞，是“基本确立”）。配器是作曲法的组成部分之一，需要学习的内容要点为各类乐器性能极其演奏法、乐曲原音响统一效果、各类乐器的音色对比与配合效果，配器还常用于现成乐曲配器，如将钢琴曲、重奏曲等改编为的管弦乐曲。

8、学习作曲。作曲是创作音乐的行为，或音乐的创作过程，需要运用基本乐理、复调、和声学、配器法、曲式结构的技术理论体系来表达创作者音乐思想的方法。曲式有很多种，无论是古典的还是现代的创新之作，都会包含对比、变奏、重复三个原则，音乐的进行、冲突和情绪的改变都来自于对比，如弦乐与木管、强与弱、快与慢、大调与小调等；变奏手法是将一个音乐材料在保留某些特征的情况下进行变化，比较简单的变奏是基本保持主题的旋律轮廓、节奏型甚至和声，只是添加一些小小的装饰；重复是指音乐材料的再次出现，为了让听者对音乐素材留下深刻印象，重复或者带有变化的重复就是必须的手段。

四、教练教学员搞笑的段子？

1 可以提供一些搞笑段子。2 因为教练在教车的时候，会有很多有趣的故事和段子来缓解学员的紧张情绪，从而提高学习效果。3 例如，教练可以说教学员：“你开车像螃蟹走路啊，一边一晃！”或者：“你要是在比赛中这样开车，就会把旗帜抡着跑了！”这些段子能够让学员笑闹，同时也更容易记住教练的教导。当然，教练要适度使用段子，不要过分开玩笑，以免影响教学效果。

五、C1教练的职责范围？

1、负责按照驾驶培训教学大纲，运用自己掌握的驾驶方法与驾驶技巧，对学员开展驾驶技能学习的培训教学活动；

2、负责根据每个学员的时间安排，为其制定驾驶技能学习计划，并按照计划有序组织各个学员进行驾驶技能的学习；

3、负责在各个科目的学习过程中，针对学员对驾驶知识和驾驶技巧的掌握情况，进行具体的分析和指导，使学员理解并掌握交通道路法规，提高驾驶训练的质量；

4、负责在学员驾驶技能学习过程中，利用副驾驶的联动刹车始终保持车辆在可控制范围内，保证学员的安全；

5、负责对驾校车辆进行日常的维护和保养，使车辆保持良好的工作状态。

六、c1科目二教学全过程重庆？

科目二的所有过程当然是坡起啦，然后是s路，然后是直路，然后是移库，倒库，然后出场

七、驾校规范教学与教练规范教学的区别？

两者区别如下：驾培教学规范。校的核心任务是驾培教学。驾校需要规范，驾校的驾培教学也需要规范。

教练教学规范就是“按照国务院交通主管部门规定的教学大纲进行培训”。驾校的教与学就是教练员的教和学员的学组成。因此，驾培教学规范就是指不论是教练员，还是学员都要按照教学大纲的要求进行。

八、教学流程与教学过程的区别？

教学流程是按一定的方法和规律设计的教学方案。

教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

九、教学活动与教学过程的区别？

教学活动有校内活动也有校外活动，教学过程一般都是指按规定需要完成传授知识文化的全过程。

因此教学活可以根据教学实际需要，进行走出去实践教学，也可以在固定地点进行课堂教学，具有很大灵活性。而教学过程必须按事先安排好的方案去进行。

十、c1教练员的前景？

c1是小型手动挡汽车。那么目前学小型手动挡汽车的人已经比原来少很多，所以现在做c1教练员的前景并不好。

一个是现在市面上自动挡车型已经被大多数人接受，很多人从驾校拿上驾驶证出来后，根本就不开手动挡的车，直接就去买自动挡的车，所以他在驾校学习c1已经没有意义，还有就是考试的时候，c2自动挡相比c1手动挡好考一些，所以现在驾校学自动挡的人已经比学手动挡的人要多。

从长远看，今后学车的人主要是学c2，也就是自动挡，所以c1教练员前景并不好。